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                                                                學與用要有「化學反應」(今日談)

                                                                本文由:李叶丰 编辑 2019年07月08日 22:11 热点动态497 ℃

                                                                【七七事变82周年】

                                                                「通過學習討論、頭腦風暴▽,開闊視野的同時□,也有了更多好思路」「『一把手』帶頭講黨課↑⌒♂,既講黨務﹡⊿,也講業務⌒﹡〇,收穫很大」「形勢政策分析很『解渴』⊙♂↑,啟發性很強」……「不忘初心、牢記使命」主題教育開展以來∵☆,各地紛紛將學習研討同本地實際相結合π,同解決問題相結合◇,既形成了濃厚的學習氛圍☆,也讓黨員幹部在學習教育中找到了更多行之有效的破解難題之道♂π。

                                                                學是為了用﹡,用是更重要的學♂?↑。學得深、悟得透π,搞業務才有方向和底氣;業務抓得實、抓得細⌒?⌒,才能檢驗學的成效、鞏固學的成果□,進而推動學習往深里走、往心裏走、往實里走☆。開展主題教育↑♀﹡,既不能為學而學π♂,也不能以業務學習代替思想學習π﹡,搞工作和思想「兩張皮」﹡♂,而應是有機結合、統籌推進↑,知行合一、學以致用┊∴△。

                                                                人們常說△,「缺什麼♂,補什麼」◇⌒↑。帶着問題學∟▽,才能學得深↑⌒♂。本地區本部門本單位改革發展穩定有哪些突出問題?個人思想和工作實際與組織要求還有哪些差距?聚焦問題不跑偏、扭住問題不放鬆〇,有針對性地學習思考研討┊☆π,才不會「入寶山而空返」﹡⊙,也才能把學習成效轉化為做好本職工作、推動事業發展的生動實踐↑♂,使各方面工作有所創造、有所前進〇?。

                                                                ( 郑重声明:本文版权归原作者所有,转载文章仅为传播更多信息之目的,如作者信息标记有误,请第一时间联系我们修改或删除,多谢。 )

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